El libro se presenta como un manual completo y detallado del enfoque estratégico en los contextos educativos: un instrumento operativo para maestros, educadores y operadores sociales, que proporciona orientación acerca de qué hacer y cómo resolver de forma efectiva y en tiempo breve los problemas más frecuentes en el mundo de la escuela. Los autores introducen al lector con claridad en el análisis de lo que puede definirse como el arte de resolver problemas complicados (aparentemente) mediante sencillas soluciones?. La obra ofrece una atenta reflexión sobre la formación, la persistencia y la solución de los problemas usuales en sistemas complejos como los contextos educativos. ¿Cómo surgen los problemas de comportamiento en la escuela? ¿A través de qué modalidades específicas se transforma una dificultad inicial en un problema de difícil solución? ¿Por medio de qué comportamientos hacemos que persistan los problemas? De gran utilidad para psicólogos, maestros, operadores psico-sociales, por su estilo claro y accesible se dirige igualmente al lector no especialista, que podrá encontrar fascinante la aplicación en la escuela de un pensamiento que se ocupa de forma pragmática de las relaciones humanas y de las complejas redes a través de la que construimos nuestra realidad. Psicólogos, maestros, educadores, psicoterapeutas, operadores psicosociales.

Todos los meses durante 4 años, desde 1951 hasta 1955, Viktor Frankl fue invitado por la sección científica de la emisora vienesa Rot ?Weiss- Rot para pronunciar conferencias sobre distintos temas psicotearpéuticos. Esta emisión tuvo tal éxito que Frankl tomó la decisión de hacer una selección de esas conferencias para su publicación, ampliándolas e incluyendo comentarios para así permitir que lo que había sido expuesto a través de la radio pudiera ser leído.

El efecto que buscaba Frankl con esas conferencias radiofónicas era psicohigiénico: su objetivo era que fuera una terapia colectiva para luchar contra la neurosis social a través de la radio, al alcance de todos.